（本地）延伸点 机器人的七大特性

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1.娱乐。机器人教育本身具有“寓教于乐”的特点，其教具中有各种机器人积木，非常符合儿童的心理特点。制作机器人的过程其实就是一个玩的过程，在玩的过程中学习，也就是常说的“边做边学”。

2.知识。机器人活动涉及许多学科，如数学、电子学、光学、力学、电学、超声波学、自动化控制等。学生可以通过积极探索这些知识，有效地将所学的学科知识应用于现实，并通过实践提高知识应用能力。

3.实用性。一方面，学生需要建造和组装机器人，另一方面，机器人的调试过程也是一个重要的实践过程，需要学生通过不断的实践来发现、分析和解决问题。

4.逻辑。机器人的操作需要程序的支持，程序的设计和编写可以培养学生较强的逻辑推理能力，并根据任务和现场情况模拟各种可能的情况，从而实现任务或避免意外情况的发生。

5.创造力。孩子是有创造力的。机器人教育的过程其实就是给孩子一个发挥创造力的平台，让他们根据自己的想法设计创造各种机器人或模型。

6.询问。在机器人活动的过程中，学生会发现很多问题，其中教师的作用只是引导和启发，需要更多的学生通过自己的实践和探索得到答案。

7.协作。小组合作是一种积极有效的学习策略，可以提高学习的主动性和自制力，促进学生良好的人际关系和心理素质的发展。

正文/图兰州晨报/棕榈兰州记者宋卫国