【要闻】齐鲁名校丨莱州市双语学校：尊重学生个性快速发展，让教育每天充满生命力

本篇文章2931字，读完约7分钟

原标题:齐鲁名校(莱州市双语学校):尊重学生个性快速发展，使教育每天充满生命力

山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职员150万人，其中有多位优秀教师、校长，还有培养多国栋梁的名校，为了推进典型，表彰先进，山东省教育厅与凤凰网共同 通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列的主题活动，从济南开始，充分展示16个地市巡礼、各地市各高校的快速发展过程，分享教师育人经验成果，挖掘办学先进理念，齐鲁名师，

16个地市采访结束后，总结“总结模范新成果，服务山东教育新快速发展”，进行活动成果的凝聚总结，好的经验方法在全省进行宣传，把“一枝独秀”变成“满园春色”，高端采访

什么是最好的教育？

卢梭在名着《埃米尔》中解释说，最好的教育是什么都不做的教育，学生看不到教育的发生，但实际上影响他们的内心，帮助他们发挥潜能是世界上最好的教育。

从1998年创立到现在的莱州市双语学校，凭借“教育每天从零开始”的育人初心，其创立20年来，以“双语教育、艺术教育、科学技术教育”的学校特色，从“目标教育”到“创新教育”到“学生” “艺术和科技教育就像鸟的两翼，不可或缺。 ”。

这次，我们一起进入了山东省素质教育模范、有创新教育旗帜的莱州市双语学校，连续9年访问了省级规范化学校。

使教育每天充满生命力

被誉为山东省素质教育模范、创新教育旗帜的莱州市双语学校自1998年成立以来的22年间，从占地24亩的村小学迅速发展到占地150亩，拥有830名教职员、6300多名学生的9年一贯省级规范化

置身莱州市双语学校，可以极其直观地感受到这所学校的独特魅力，在这里教育寓于校园环境中。 “校园环境是无字书，要随着学生的成长慢慢解读”四季花、四季常绿校园内高楼林立，有错误，德育走廊、道德礼堂、百家讲坛等文化展示区域为校园文化环境增添了浓墨重彩

承担巨大教育能源的科技走廊、艺术走廊、科技馆和创客中心等活动阵地为学生的全面迅速发展构建了良好的物质环境平台。 “使校园的所有时刻空充满教育意义，使教育的每一天充满生命活力”莱州市双语学校校长赵福庆通过“自然、文化、物质”三方面的环境创设，将这所学校的理想浸润到校园生活中。

但对赵福庆来说，他既是校长，也是学校“成长”的证据。 “回顾学校快速发展的历史，建设学校22年来，学校实现了增长，面临着很多挑战。 最大的挑战来自学校思想与教育实践的融合和推进。 ”。

每个人都是独特的生命体，每个孩子都有自己的个性迅速发展的方向。 多年来，莱州市双语学校致力于最大限度地找到适合学生个性快速发展的教育方法。 赵福庆直言在素质教育的大背景下，学校在构建课程时将国家课程与地方课程、校本课程紧密结合，通过社团、休闲体育、课程文化教育三种方法探索了适合孩子个性快速发展的教育方法。

莱州双语学校建立了天文地理、琴棋书画、文学艺术、舞蹈器乐、篮球、乒乓球、陶艺、剪纸、射箭、演讲、照片、演讲等100多个级别的社区组织，有些复印件被纳入校本课程

学校“十大创新”系统之一的休闲体育教育利用寒冷、暑假的时间展开，使学生在社会和家庭中也能接受教育。 对此，学校也相应地形成了三个价值定位，即促进学生综合素养的迅速发展、个性差异的迅速发展、学习兴趣的迅速发展。 目前形成了300多个精品项目，文案涉及政治、经济、文化、科学技术、生态等多个行业。 学生在实践中学会了运用多种知识处理实际问题，不仅开阔了视野，而且启发了智慧。

“学校在学校思想的探索和实践中也受到了讨论，当时也发生了‘不学习’‘净是形式’的发言”，正如赵福庆校长所说，在创新过程中必然会遇到很多障碍，但他一点也不后退和动摇。 我关心的是自己是否做得对”。 莱州双语学校就是在这样的背景下锻炼出来的，用其成功的教育成果验证了赵福庆校长当时的“教育理念落地就像果树的成长，需要播种、成长、开花、结果的过程”。

教育每天从零开始

说到“莱州市双语学校”，忽视学校名称中的“双语”一词并不容易。 “双语”学校的特色是，随着莱州市双语学校经过了20多年，“母语是中国人自己的语言，在学校学习过程中，让学生发挥好、保护、好的母语，把英语教育纳入教育要点，创造好的语言。

除了双语教育外，学校还创造了艺术教育和科技教育的学校特色。 通过培养学生的审美情趣，提高发现美、感受美、创造美的能力，最终达到提高学生精神力量的目的。 科技教育通过培养学生的科学精神和科学态度，提高创新思维能力、实践能力和创新人格。 “艺术和科技教育就像鸟的两翼，不可或缺。 小鸟要飞得又快又高，必须在学校的教育中突出加强。 ”赵福庆这么说。

莱州市双语学校被称为山东省素质教育的典范，为找到实施素质教育比较有效的载体莱州市双语学校在继续研究中进行探索，大致包括开展目标教育、开展创新教育、开展生命教育、开展创生教育四个阶段

学校初期，学校在大面积上提高了课程质量。 另外，根据开展培养学生创新精神和创新能力价值观的“创新教育”，通过这一实践研究，教育者丛书《教育每天从零开始》成功出版并在全国发行。

2005年以来，学校又在“创新教育”的基础上提出了“生命教育”，围绕这项探索研究的课题“创造三重生命价值的教育”，更年获得了山东省教育成果特等奖，获得了全国基础教育国家级的教育成果二等奖。

之后，学校进一步提取个性化校园文化，确立了以创新教育和生命教育为第一内涵的“创生教育”文化。 确定了“科研兴学校、特色立学校、民主治学校”的运营构想和“双语无差别，人人都能成才”的核心理念。 形成教育教学的“十大创新”体系，并以十大创新体系为载体，帮助学生自主创造三重生命价值，为生命的全面快速发展、终身快速发展奠定基础。

一个不可或缺，每个都很重要

“使每个孩子的生命得到最高的迅速发展”“一个不可或缺，各自重要”，是赵福庆对莱州市双语学校学业宗旨的定位。 要实现这个宗旨，优秀的教师队伍是必不可少的。 对此，赵福庆提出了“给所有教师带来最高的迅速发展”的构想，目的是为教师提供能够自主成长的土壤。

学校关注教师生命的迅速发展，结合“创生教育”理论的研究与实践，构建了以“师健、师德、师能与师魂”为核心的教师生命的迅速发展“四位一体”的从业体系。 进而，将教师群体分为青年教师、普通教师、骨干教师和名师四大类，比较不同的特征进行对比性成长计划。 年轻教师专业成长的“四比一”培养模式、普通教师的“二次曲线”成长模式、骨干教师的“三课领先”成长模式、名师的“四轮驱动”成长模式正在形成。

现在莱州市双语学校已经培养了6名山东省特级教师、4名齐鲁名师、2名名山东省创新人物、10多名名山东省教育名人，出版了教师个体专业书籍16部，承担了数十项国家、省市级重大课题，十多项国家、省市教育培养

捷克着名的教育家夸梅内斯说:“教师应该尽可能的方法，激发孩子们对知识和学问的欲望。” 莱州市双语学校也是如此。 学校成立20多年来，学校以“双语教育、艺术教育、科学技术教育”的学校特色为基础，以“教育每天从零开始”为起点，努力让所有孩子学习最好的东西。 学校也在其成长的变化中把“特色”变成了“企业品牌”，真正把“安静地教，培养人”扎根于学校。