（本地）痴心一片终不悔只为桃李竞相开 记兰州市首批﹃首席专家﹄赵凤舞

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“探索教育教学中的困惑，找到根源，永远是我快乐的追求和目标。”这是赵教授执教22年的真实写照。多年来，赵先后担任兰州师范学院办公室副主任、教务处副处长、生物工程系、教育部、兰州职业技术学院等职务。现主要从事职业教育、生物制药和微生物资源开发利用的教学与研究。2019年4月，被市委人才工作领导小组命名为兰州市第一批“首席专家”。

同时带领团队成员学习职业教育相关知识，参加国家职业教育培训4次。2010年赴日本凯南健康产业学会学习有机生活垃圾处理技术。2013年与全国著名职业教育教师赵志群一起赴美学习职业教育，逐渐充实自己。

在学习过程中，培养了较强的科研意识和科学素养，善于在工作和生产实践中挖掘问题，上升到理论高度以科研项目的形式开展研究。

近年来，赵主持了甘肃省1个gef/op12项目、甘肃省1个成果转化项目、兰州市1个人才创新创业项目、兰州市3个科技项目，参与国家自然科学基金、农业部5个项目；获河北省科技进步三等奖1项，甘肃省科研优秀一等奖1项，甘肃省教学成果教育部门奖1项，兰州市科技进步二等奖2项，石家庄市科技进步二等奖1项。发表省级以上论文30余篇，其中sci论文3篇，ei论文1篇，权威核心期刊论文16篇；授权发明专利5项，实用新型专利8项，软件版权注册2项；主要著作有:《bg复合菌处理生活垃圾研究》、《食品微生物学》、《普通化学》、《食用菌栽培技术》、《中兽药》、《中兽药与实验技术》共6篇，可谓硕果累累。

有志者事竟成。赵于2014年7月入选兰州市二级领军人才候选人，2018年1月入选兰州市一级领军人才候选人。2019年4月，被市委人才工作领导小组任命为兰州市职业教育领域首席专家。

寻求事业上的成功

服务区建设要培养更多的人才

在多年的教学中，赵不负党和人民的期望和重托，积极引领职业教育，引领专业建设之路。在他的指导和带动下，生物工程系形成了一支高学历、学习型的双师型团队，其中包括2名晋升教授和1名甘肃省著名教师；资助6名博士学习，引进培养28名硕士，36名教师获得双师资格。

赵亲自带领生物工程系师生与甘肃省农业科学院、兰州现代物理研究所、中国农业科学院、中国农业科学院新兽药工程中心、西藏农牧学院建立“校科合作”关系；先后与海正药业、联邦药业、甘肃紫金中央厨房等26家企业建立了“校企合作”关系，开展订单培训，开设16个“订单班”，引进企业支持的价值650多万元的教学仪器设备，设立奖学金和助学金50多万元，为社会输送3000多名高素质技术应用型人才。带领师生参与省内外多家企业

我公司的生产和R&D为企业提供全方位高质量的技术服务，有力地推动了当地的建设和发展。

在成就面前，赵始终发扬了不计得失的牺牲精神、不甘示弱的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真从教的敬业精神、刻苦钻研的精神、终身教育和科研的奉献精神。继续坚守职业教育工作者的良心和责任，继续扎根职业教育岗位，认真教书，专心育人。“如果你痴情，你永远不会后悔，只会争桃李。”。

兰州日报新闻全媒体记者张剑平文字/地图

建立职业教育的雄心

为职业发展创造新的空空间

1997年，西北师范大学生物系毕业的赵分配到兰州师范学校工作。2008年，随着三所高校并入兰州职业技术学院，他们肩负起了“备考生物工程系”的重任。

“当时只有7名队员。筹备组首先承担了学院在拆迁期间接手的30头奶牛的饲养任务。”赵说，为了把牛养好，他带领队员参观了兰州的大大小小的奶牛场。在参观奶牛场的过程中，每个人都获得了很多关于生物产业的信息，准备工作也有了明确的想法。

当时国务院发布了《关于加快发展生物产业的若干意见》，确立了“生物医药、生物农业、生物环保、生物能源、生物制造”五大重点领域，为前期工作指明了方向，即涉足五大领域，走健康产业之路。

之后，赵带领团队进行了广泛深入的市场调研，并主动进入企业、科研院所、高校与技术专家、专家教授进行了广泛深入的交流。

在与科研院所的合作中，主持了“搭建校企合作平台，提升人才培养水平”的人才培养改革模式，获得甘肃省教学成果奖，这一成就激发了他对职业教育更深层次的感情。

此后，赵作为专业带头人，先后申请设立农业环保技术、园林技术、生物制药技术、微生物技术与应用、烹饪技术与营养、食品营养与检测、环境控制与修复技术、护理技术八个专业，对学院专业发展起到了引领和引领作用；制药工程、食品工程、环境工程、景观工程、护理实训中心共建成18个实训室和实验室，建成食用菌研发基地、生啤酒生产中试线、国酒生产中试线、白酒生产中试线、乳品生产线、兰溪滨水烘焙创新创业生产实训基地等6个产学研一体化生产实训基地，实现了实验实训硬件的教、学、做、做

“路很长，修远很尴尬。我就上上下下。”这将是赵先生职业生涯所追求的境界，在专业建设的道路上永不止步。

开展创新行动

寻找专业建设的亮点

“问运河这么清楚，这样才有活水的来源。”面对新的领域，赵感到经验和知识的不足，对进一步研究的需要显得尤为迫切。

2009年，赵开始攻读博士学位，用自己的工作困惑不断寻找解决方案，用自己的专业思维咨询专家教授，用自己对职业教育的执着前行。