（本地）不忘初心躬耕杏坛 记兰州市首批“首席专家”王彦强

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兰州日报全媒体记者严/地图

埋在一堆堆的文案，一堆堆的讲课记录，一堆堆的训练笔记里，作为一个校长，他一声不吭的东奔西跑，一整天奔波于科学院的三个中学校区。他一直习惯每天第一个到校，最后一个离校，习惯在各科老师的教室里来回穿梭，习惯在各种教研活动的现场穿梭。他是兰州第一批“首席专家”，耕耘杏坛36年，至今仍奋斗半年多——中国科学院兰州分院院长王。

"虽然千百次的冲刷是艰难的，但是吹疯狂的沙子是从黄金开始的."自20世纪80年代以来，尚未登上弱冠的王，在黄土地上扎下了根，用爱和誓言把自己的人生梦想培育成教育的沃土。

自1983年高中任教以来，王一直坚持在舞台上教学，他的坚持造就了严谨细致的工作作风。“不管是规划、教研，还是学校管理，相关的书面材料都习惯自己写。往往是这种思维方式，晚上在办公室一两点就应该做出来。”王对工作的坚持给学校的同事们留下了深刻的印象。

在过去的30年里，王通过自己的努力取得了巨大的成就。曾被评为甘肃省政府第八巡视员、甘肃省青年教学专家、省级骨干教师、甘肃省新课程专家指导组成员、甘肃省学科教研专家、晋城市著名校长、市级优秀教师、学科带头人。在科研培训领域成绩斐然，先后担任甘肃省骨干教师培训讲师、甘肃省新课程实验专家指导组成员、“国家省级培养计划”讲师、省级学科教学研究专家、兰州学科中心教研组中学化学组组长。

作为著名校长，王见多识广，深植于深厚的中国优秀传统文化之中。他凝聚了“科学义”的校风，“培养人文素质，突出科学精神”的教育理念，“让学生享受学习。”收获快乐成长，让教师体验职场快乐和职业尊严，让学校充满教育智慧和科学精神的共同愿景，勾勒出文化渗透和课程导向。

同时，王坚持“教而不课”、“因材施教”、“教与学”，都体现了学校对传统文化的弘扬；“自学、讨论、指导”的教学方法与“自主、高效课堂”的教学模式深度融合，促进课堂教学改革，注重学生的核心素养等。，反映了学校与时俱进的变化。

在王的带领下，科学院中学以其独特的区域优势和独特的科技资源，将其课程实践延伸到科研院所。通过“走进科研院所”、“参观国家重点实验室”、“与博士生共同成长”、“科普知识走进校园”等活动，致力于培养学生求真、示范、进取、合作的精神，学校内涵和质量得到全面提升。多年来，学校被省市教育部门评为“教育质量优秀奖”、“兰州示范学校”、“兰州现代学校”、“甘肃德育示范学校”、“甘肃文明校园”。

"新竹比老竹枝高，有老干部撑腰."在平时的工作中，王坚持把教师的发展作为学校工作的重中之重，大力培养教师。学校启动了教师培训的“日出工程”、“阳光工程”、“日出工程”、“暖阳工程”，通过各种教研活动、培训交流、听课评课等方式，促进不同年龄段教师在教学理念和教学方法上的创新。对于成绩突出的中青年教师，学校不遗余力地培养和提拔，一批批优秀教师走上了管理岗位。

在王看来，构建和谐的教育环境是学校开展各项工作的前提。学校里曾经有一个老师，工作纪律松懈，待遇拮据。王被发现后，他被邀请到办公室谈话。对方首先陈述了自己的困难和对学校制度的不满。

王耐心听了老师的话，然后平静地说:“我们交换一下位置吧。在我看来，你可以制定出一个让自己满意，得到其他老师认可的方案。只要有这样完善的制度，学校马上就实施。”对方无言以对。随后，王结合自己的经验，提出了合理的解决方案，顿时波澜不惊。

王在几十年的教学生涯中，始终坚持在学校营造和谐共赢的人际关系和廉洁积极的工作氛围，营造育人为本的教育生态。学校总是在教与学、育人与分人、教育技术与教育情感、综合素质与学业成绩、优质与轻负、职业价值与人生价值等各种对立统一的教育关系中寻求平衡。，始终寻求领导、教师、家长等要素之间的和谐，处处追求“学校、家庭、社会”的教育协同，从而实现教育生态的优化。

“把事情做到最好，无非是知行合一；教育最美的时候，是触动心灵。”这是王关于教育的讲话，他说了，也做了。30多年来，王始终以一个奉献者的绝对忠诚，书写着学生全面发展、教师专业发展、学校科学发展的辉煌篇章。在未来的工作中，他将继续在自己热爱的教育事业上取得巨大进步。