【要闻】齐鲁名校

本篇文章3054字，读完约8分钟

原标题:齐鲁名校|山东省文登第二中学:以温暖为底色，滋润生命的灵魂

山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职员150万人，其中有多位优秀教师、校长，还有培养多国栋梁的名校，为了推进典型，表彰先进，山东省教育厅与凤凰网共同 通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列的主题活动，从济南开始，充分展示16个地市巡礼、各地市各高校的快速发展过程，分享教师育人经验成果，挖掘办学先进理念，齐鲁名师，

16个地市采访结束后，总结“总结模范新成果，服务山东教育新快速发展”，进行活动成果的凝聚总结，好的经验方法在全省进行宣传，把“一枝独秀”变成“满园春色”，高端采访

很多时候，名校的两个字渗透着她独特的气质。 要形容山东省文登第二中学的气质，“温暖”应该是最合适的:学校位于抱龙河畔，绿意和生机构成为文登第二中的主调。 在这里，师与生，学校与人，尽情地成长，都在追求自己的价值，寻找“最美的自己”。 在这里，生命的关怀是串通教育的一贯，“来自内心的充实感”是学校育人不变的目标。

从无到有，从小到大，从弱到强……经过六十五年的春秋，一代又一代的二中人共同见证了她的迅速发展。 这次一起进入山东省规范化学校、威海市特色学校山东省文登第二中学，一起感受“生命教育”孕育的这片热土吧。

依靠生命教育，养育人扎根灵魂

文登二中创立于1955年，自创立学校六十五年以来经历了变迁。 从第一所中学迅速发展到完全高中、普通高中，2003年回归中学。 现在学校有57个教学班，在校学生2770人，教职员270人。 2001年，学校通过省级规范化学检验2007年，学校成为威海市中学构建生命化教室的实验研究”课题研究的十大实验学校之一。 年末，威海市教育局全面启动了特色学校的创建业务，文登二中成为第一所特色培养学校。

从1955年到23725人拼命的日子，“变”和“革”可以说是勾结了学校的快速发展过程。 但是，与毅然果敢的“硬朗”不同，面对多次时代的洗礼，文登二中的脚步总是很坚定。 这与学校崇尚“尊重生命”的气氛相协调:她充满了柔和、人文关怀的气息。

一所学校的核心理念经常起着凝练的心骨作用，围绕“生命”的核心命题，文登二中是起立生命的根德育类、培养生命的智文化类、还能提高生命的美艺术类、更生命的新科创类、固生命的本健康类、生命的果实

依托生命教育的基本，文登二中同样关注学生的综合素养，坚定地跟着时代的步伐，提出了“提供适合每个人生命成长的课程”的生命化课程理念。 “更生命的新科创类”课程的“c+编程、兴趣3d印刷、“翼之梦”无人机”成绩突出，例如“翼之梦”无人机仅在2019年就获得了2个省级团体一等奖、10个省级个体一等奖。 特别是学校老师自主开发的“固生命本健康类”课程的“象棋课程”，取得了国家专利，在全国进行了宣传。

管红丽校长指出，教育与生命真正相遇后，生命具有实现自我价值的能动性，教育不会成为残忍的共犯。 人性光辉所具有的力量，能够使我们的教育不偏离轨道，颠倒学与人的平衡，渴望，能够发出影响世代的正音量。 校长说:“摆正位置，这是好学校的重点。”

用美创造感情，用文化滋养校园

校园环境是潜在的“课程”。 文登二中的校园确实是美，这种美不仅在于皮囊，也在于灵魂。 围绕“以美养命”的目标，第二中学将学校理念、学校思想融入校园整体计划、布局，使校园成为“滋养生命”的文化场所。 绿色是生命的原色，是文登二中生命活力的最好解释。 因此，学校的环境文化以绿色为主要色调，1年4点交替，校园总是常绿。 校园花坛中央有刻着“汕园春雪”的卷轴雕刻，即使看起来无声，那只手也不放开卷轴，与天公相比有着高度的精神，激励着二中的“风流人士”。

“与各种美、美人之美、美美同在”是至高无上的境界，也是文登二中追求的文化氛围。 因此，学校开展了比较一系列的课程和兴趣形式，培养学生的自我管理能力，构建师生之间的亲密交流，切实推进扎根生命的德育教育，从上到下，从内到外创造二中独特的气韵。

在学生自我管理能力的培养中，文登二中创造性地参照网络游戏机制，在水平上激励玩家，执行“军龙制评价”。 简单来说，为了得到更高的水平，需要通过学业、活动等各种途径努力晋升。 另外，为了丰富评价体系的全面性、客观性，最大限度地满足学生个性化成长的要求，“乌洛波罗制”是评价和自我评价的结合。 以提高积极性为目的，以积极激励为第一手段，以积极的心理刺激为第一特征，让学生真正认识自我，理解自我教育、自我管理、自我提高。

文登二中的温暖源于二中人之间的感情纽带，特别是师与生、教育者与被教育者之间的关怀。 文登二提出了“三人一人”的构想，即在一席话、一口情和一段路上，所有教师每天至少要和一个同学说话，让老师发现学生的亮点，让学生感受老师的真心，感受老师的爱和陪伴。 因此，学生的自愿反馈引起了教育教育教育教学的反思。 良好的师生关系是教育教学质量的支点顺利的信息表达是关键。

根本上，文登二中立足于丰富的生命主线，通过德育奠定生命之根，是为中华民族复兴而奋斗的理想信念之根，弘扬中华以前传承美德的民族精神之根。 以活动为载体，以课程为线索，学校实现了德育生活化、生活德育化，达到了润滑无声的境界。

美在校园，美在感情，美在文化。 在文登二，珍惜生命，成长生命，达成生命的理念真的变成了现实。

胸有江海之志，足可软刚

伴随着迅速的发展和变革，机遇和挑战并存。 这句话可以说是文登二中最真实的描写。 每次，两个人都拼命思考，以柔软而不失力量的姿态面对。

2003年，学校面临着修复高中普通中学的艰巨任务。 高中的教师、设备全部撤去，全部从头再来，可以说是一次“创业”。 全国各地的老师，在“白纸”的学校，转型期的阵痛伴随着二中。 学校关注远处，开展校本教研，通过“研究进入课堂”的教研结合，提高教师的专业水平，聚集教师的向心力。 后期，荣誉接踵而至，第二中依然保持着前进的势头，有预见性地提出了“生命教育”的顶级设计，用文化浸润了校园。 现在二中的教师专业迅速发展成为文登模板，中考成绩遥遥领先，成为家长、学生的优先学校，受到社会的好评。

文登二中温和坚定，社会教育声音杂乱，风向动荡，文登二中反复强调教师队伍建设和培养的方针，推进服务，确保和护卫教育教育质量。 就像管校长说的，“教师没有迅速发展，学校、学生的迅速发展是一句话空。 ”。 文登二中老师聚焦课堂引起的问题，教育，理解教育，以实践经验反思教育，为教育理念的快速发展创新贡献力量。 在时代的浪潮中，二有自己的声音。

现在，瘟疫给以前传下来的教育模式带来了前所未有的挑战，网上技术不可避免地会感到困惑和不安。 在新形势下，文登二中再次显示了其高度的包容性。 学校停课不停”，积极利用直播课程，结合语音消息、视频、屏幕共享等多种技术手段，将课程交给学生，开发一对一问答等新奇的“网络+”课程模式。

面对未来，面对新行业和潜在机会的挑战，文登二中谦虚，自信。 拥抱技术，快速发展是学校自主快速发展的姿态，以人为本，激励生命是学校不变的追求。 校长和学校相信智能化和数字化是未来教育迎来的趋势，但追逐本贫穷之源，教育永远是生命和生命的相互作用，是心灵和心灵的接近。 人性情感之美，与逻辑理性的冲突，教育互为照耀，互为情趣。 对生命的关怀，是文登二中永恒的主题。

筚路蓝缕、柔克刚、文登二中继续继承“生命教育”的理念，以“创造最美的自己”为核心价值观，执笔温暖，挥舞墨的生命卷轴！